Еще раз про развитие

Предлагаемая Вашему вниманию статья, написана мною специально для проекта "Интеллектуальный клуб "Точка роста" http://www.tochkarosta.org/, в состав которого Ваш покорный слуга имел честь быть приглашенным. Приводится в полном объеме, поскольку освещает, по моему мнению, важные аспекты развития, интеллекта и интеллектуальной деятельности.

Доброго времени суток, уважаемые судари и сударыни.

Захотелось мне в очередной раз поднять тему "о развитии" и некоторым образом затронуть еще и вопрос "об интеллектуальной деятельности". До сих пор у меня, возможно, вследствие особой твердокостности в некоторых участках головы, не возникло впечатления о четком понимании смысла этих терминов у большинства посетителей данного проекта, да и, судя по контенту на "Интеллект клуб "Точка роста", думаю, что не у меня одного. Такое недопонимание или, может быть, правильнее будет сказать, - недомыслие, порождает, на мой взгляд, некоторый ступор в мозгах, своего рода "мыслительный застой", что никак недопустимо при использовании в отношении "себя любимых" терминов "интеллект" и "рост" (имеется в виду "развитие"), так сказать: "положение обязывает" или "назвался груздем - полезай в кузов".

Мнения о росте, как о процессе развития, те, что мне попались на проекте (признаюсь, специально не искал, возможно, есть и другие), а именно: взаимосвязь роста-развития и умирания - конечно же, имеет право на существование, что подтверждается на примере типа семечко-росток-почка-листочек-веточка-бутон-цветок. В данном случае все вполне логично, - одно умирает, другое рождается, - определенно, развитие на лицо. Но и процесс изменения в объемах "ввысь и вширь" - тоже развитие, хотя бы в пределах того же самого листочка или веточки. Конечно, в данном случае надо понимать, что речь идет не о видимом увеличении объема исключительно, а о некой сложной трансформации-изменении внутри самого объекта.

В любом случае понятно, что рост-развитие - это процесс, причем динамически изменяющийся, а оба вышеприведенных примера отражают скорее непротиворечащие друг другу наблюдаемые внешние эффекты, сопровождающие этот процесс. Что же все-таки является главной характерной чертой соответствия росту-развитию?

На мой взгляд, основным критерием роста-развития, в полной мере понимания смысла этого слова, есть процесс обретения качественно новой информационной составляющей. В данном случае я не беру в расчет направленность этого процесса, в плане того, куда этот процесс движется. Вполне возможно, что к гибели-умиранию чего-либо или к изменению формы. Главное, что при этом объект приобретает иные информационные характеристики, которые вполне доступны для наблюдения, понимания и описания в некой информативной форме. Именно качественно иное новое информационное наполнение и есть признак развития, т.е. развиваться - это обретать-усваивать новую информацию, а в идеальном случае - творчески производить ее самостоятельно.

Новая информация - в чем критерий новизны, где ее черпать и в чем заключается производство? По моему мнению, новая - это естественным образом ранее неизвестная или несуществовавшая в осознании информация. По черпанию ее, в наш век общей информационной доступности, наверное, особых проблем не существует (при определенном целеустремленном подходе). Другое дело, что любая информация в процессе ее осмысления и последующего додумывания-домысливания в результате видоизменяется и преобразуется в направлении, заданном определенными целями или иными смыслообразующими факторами - это, по сути, и есть производство новой информации.

Кроме этого, есть еще пара необходимых важных критериев, соответствующих росту-развитию, которые необходимо учитывать - это достоверность-истинность и полезность информации, применительно к жизнедеятельности.

Все перечисленные критерии и задачи предназначены для обработки интеллектом (по существующему одному из определений, интеллект - способность к пониманию, познанию и решению проблем). Поиск и проверка информации на достоверность-полезность, изменение ее в процессе собственной обработки интеллектом, доведение до результата приемлемости в применимости, до состояния возможности эффективного использования в практике жизни, а так же прогнозирование последствий ее применения - это то, что соответствует термину "интеллектуальная деятельность".

Вот тут-то, в целях осуществления этой самой "интеллектуальной деятельности", на мой взгляд, вполне возможно и удобно применение интернет-площадки типа "Точка роста" или вроде того (как справедливо отметил профессор Глазычев В.Л.: "точка роста" - это метафора, которую необходимо наполнить смысловым содержанием", - что-то в этом духе, в дословности не уверен, цитирую по памяти, но по своей сути - верно), как полигон для коллективной интеллектуальной деятельности, в основе которой может лежать известная технология парной интеллектуальной деятельности, как зарекомендовавший себя достаточно эффективный метод усвоения и творческого производства новой информации. Смысл которого заключается примерно в следующем: предоставленная кем-либо информация обрабатывается любым желающим самостоятельно, как бы в паре с тем, кто информацию предоставил, выкладывая в последующем полученный результат для возможности дальнейшей работы другим участникам с этой уже измененной информацией, тот же, кто задал тему или кто-то другой, ее подхватывает, образуя следующую пару, дорабатывая информацию сообразно своему пониманию и видению - и так далее, до момента, когда информация приобретет вид, устраивающий по своему содержанию всех включенных участников. При этом любой желающий имеет возможность работать с информацией на любом этапе и представлять на доработку свой вариант результата интеллектуальной деятельности. Главное в такой роботе - это соблюдение принципов открытости, доступности информации и уважения к результатам произведенного труда. Примерно как-то так. Правда в таком случае теряется всякий смысл авторства, поскольку конечный результат - это результат коллективных усилий. Но в теме развития вопрос авторства и авторских прав, на мой взгляд, не самый актуальный.

Следующий этап - это применение новой информации на практике в жизни - именно практика - основной и последний критерий истинности. В данном случае, говоря про жизнь, имеется в виду отношение к жизни, как продолжительному процессу, который не заканчивается гибелью-умиранием отдельного субъекта или вида. Основное в этом отношении должно заключатся в том, чтобы применяемая практика соответствовала жизни и, улучшая ее, не вступала в противоречия с природой, окружением и окружающими. В противном случае она будет со временем отторгнута жизнью, вполне возможно, что и вместе с людьми, применяющими данную нежизнеспособную практику.

То есть, - попытаюсь раскрыть мысль, - деятельность в соответствии с новой обретенной информацией должна предусматривать последствия ее применения в период намного большего времени, чем жизнь отдельного субъекта. Имеется в виду, что до применения в жизни необходимо делать прогноз жизнедеятельности в соответствии с новой информацией, который не должен ориентироваться на малые временные рамки, а иметь охват как минимум лет сто или даже несколько больше - жизнь хотя бы двух поколений (родители - дети). И это прогнозирование - еще один существенный аспект интеллектуальной деятельности.

Под занавес хотелось бы пару слов сказать о важности и необходимости для эффективной успешной жизнедеятельности осуществление отработки и передачи в преемственности поколений алгоритма интеллектуальной деятельности, как основы и в тоже время двигателя процесса развития. Процесс этот в идеале не должен прерываться, но при этом надо понимать, что он, скорее всего, напоминает некие волнообразные колебания или пульсацию, т.е. развитие хотя и происходит поступательно, но при этом рывками и порой кажется, что оно стоит, но, тем не менее, находится в постоянной динамике.

P/S: Вот, постарался изложить некоторые свои мысли. Написано в обеденный перерыв практически без отрыва от производства :) Прошу прощения за возможную сумбурность и некоторую увлеченность. Приглашаю желающих к обсуждению заявленной темы.

Николаев Владимир Геннадьевич,

руководитель проекта http://vladimirnikolaev.com/ -

Развитие социального и эмоционального интеллекта личности - успех в жизни и деятелности,

e-mail: vnik1972@mail.ru

____________________________________________________________________________________________________

Перепечатка статей разрешена при соблюдении несложных условий, с которыми Вы можете ознакомиться здесь

____________________________________________________________________________________________________